400-633-0111
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《教育学》核心考点
课程设计的主要模式
1.泰勒的目标模式
(1)学校应当追求哪些目标?(学校应当追求的目标)
(2)怎样选择和形成学习经验?(选择和形成学习经验)
(3)怎样有效地组织学习经验?(有效地组织学习经验)
(4)如何确定这些目标正在得以实现?(课程评价/评价结果)
泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价。
2.斯腾豪斯的过程模式
备考方向
识记两种模式的代表人物，重点理解背诵泰勒的目标模式
《教育学》核心考点
课程评价的主要模式
(一)目标评价模式
代表人物：“课程评价之父”美誉的泰勒提出的。这种模式以目标为中心展开。
(二)目的游离评价模式
代表人物：斯克里文，主张评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果。
(三)CIPP 评价模式
代表人物：塔弗尔比姆倡导的课程评价模式。该模式包括四个步骤：背景-输入-过程-成果评价
巧记：背书(输)过程(成)
备考方向
识记每个流派的代表人物和核心观点
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