当前国家对于教育事业空前关注，提出了战略部署，实行科教兴国，把教育摆在优先发展的战略地位，伴随着此战略部署，当前的教育事业也是逐渐的发展起来，由此教师职业便显得尤为重要，对教师人员的需求也逐渐增多，那么大部分的毕业生根据自己的需求以及职业地位的筛选更倾向于选择教师岗位，所以近几年教师招聘考试也是火热的在进行当中。 在我们的教招考试中，学习的实质这部分内容一般都是以单多选题的形式考察，让你选出一下选项中属于学习的例子。所以今天我们重点了解学习是什么?以及学习具有那些特点?

那么今天主要带着大家来对学习的实质这部分的内容进行梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。

学习的实质是学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。 那我么接下来就对这个学习的实质进行具体分析。

第一，学习是个体的学习，那么由此我们可以得出学习的个体不仅存在于人类，还可以存在于动物和机器中。比如马戏团里教小狗算数、训练大象给人按摩，训练海豚做高难度的动作等等，再比如机器人跟你一同下棋，你的棋艺不断提高机器人的棋艺也在提高。

第二，学习是在特定的情境下发生的改变，由此我们可以得出学习不是先天就有的，而是后天情境下的改变，比如：学习做算术、学习骑车、学习跳舞等等。那么由此我们得出凡是先天的现象都不是学习，比如孩子吸允、蜜蜂采蜜、鸭子戏水、猴子爬树等先天现象都不是学习。

第三，学习是由于练习或反复经验而产生的，所以我们可以得出学习一定不是习惯，做题时凡是习惯都不是学习，比如：每天课间做广播体操、每天早上刷牙洗脸、每天坐公交车去上学等等，都不是学习。

第四，学习是行为或行为潜能的改变，那么我们可以得出学习既可以是内隐的也可以是外显的，例如，给儿童学习 50 个新词，30 分钟后进行测试，结果发现，儿童正确掌握了其中 28 个新词的含义，这是明显的行为改变。但是，这并不意味着儿童对其余的 22 个新词完全没有学习。

第五，学习是一种比较持久的改变，那么我么得出凡是短暂的现象都不是学习，比如：运动员服用兴奋剂，成绩暂时提高、病症发作等短暂想象都不是学习。

第六，学习不仅指学习后所表现的结果，如用筷子吃饭，会骑自行车等，而且还包括从不会用筷子到会用筷子、从不会骑自行车到会骑自行车的行为变化的过程。

第七，所说的“行为变化”，既包括由坏向好的变化，也包括由好向坏的变化，养成好习惯与养成坏习惯，同样都是学习。

由此我们从学习的实质中总结一下哪些都不是学习：①后天的现象不是学习②习惯都不是学习③短暂的都不是学习。 那么为了检测大家有没有掌握这部分的内容，我们来小试牛刀。 一、单选题

1.根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。

A.吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

C.蜘蛛结网

D.儿童模仿电影中人物的行为

1.【答案】D。解析：学习的实质是学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变，D选项儿童模仿电影中人物的行为符合学习的定义。故本题正确答案为D。

二、判断题

2.由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的( )。

2.【答案】√。解析：学习的实质是学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变，题干的描述符合学习的实质。