第三模块教育心理学单项选择题（二）答案解析

21.【答案】D

【解析】本题考查对消退的理解。有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低，称之为消退。故本题选 D。

22.【答案】B

【解析】本题考查布鲁纳的观点。布鲁纳强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，并指向教

学的最终目标是促进学生对学科结构的掌握。故本题选 B。

23.【答案】C

【解析】本题考查人本主义学习理论。人本主义学习理论主张从人的直接经验和内部感受来了解人的心理，强调人的本性、尊严、理想和兴趣，认为人的自我实现和为了实现目标而进行的创造才是人的行为的决定因素。它所提倡的学习理论，不像行为主义和认知心理学那样，从验证性研究中得到原则后再形成推论，而多半是根据经验原则提出观点与建议。故本题选 C。

24.【答案】C

【解析】本题考查韦纳的归因理论。题目属于任务难度，属于外部的，稳定的，不可控的因素，故本题选 C。

25.【答案】B

【解析】本题考查结果期待。只要上课认真听讲，就会取得好成绩，这是单纯对于结果的推测，属于结果期待。故本题选 B。

26.【答案】A

【解析】本题考查学习动机的含义。认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。这种动机指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的。认知内驱力属于内部动机，是最重要而稳定的动机。B 和 D 属于自我提高内驱力，属于外部动机。C 选项属于附属内驱力，属于外部动机。故本题选 A。

27.【答案】D

【解析】本题考查耶克斯多德森定律。学习动机和学习效果之间呈“倒 U 型曲线”。故本题选 D。

28.【答案】B

【解析】本题考查复述策略。复述策略是一种促进陈述性知识学习的策略，指为了保持信息而对信息进行多次重复。划线是一种常见的复述策略。故本题选 B。

293.【答案】D

【解析】本题考查资源管理策略。对于空气、温度等学习环境的设置属于资源管理策略。故本题选 D。

30.【答案】C

【解析】本题考查元认知策略。发现某句没有读懂体现了监控策略，放慢阅读速度体现了调节策略，故本题选元认知策略。故本题选 C。

31.【答案】D

【解析】本题考查精细加工策略。题目描述是精加工策略中的记忆术。故本题选 D。

32.【答案】B

【解析】本题考查学习迁移的类型。倒摄抑制是后面的学习对前面的学习有阻碍影响，属于逆向负迁移。故本题选 B。

33.【答案】C

【解析】本题考查当代的迁移理论。贾德的概括化理论，又叫经验类化理论。故本题选 C。

34.【答案】B

【解析】本题考查经验概括理论。水下击靶实验说明的是经验概括在迁移中的作用。故本题选 B。

35.【答案】B

【解析】本题考查自上而下的迁移。自上而下的迁移是指上位的较高层次的经验影响着下位的较低层次的经验的学习。故本题选 B。

36.【答案】B

【解析】本题考查知识的分类。陈述性知识说明事物是什么、为什么和怎么样，它主要用来描述一个事实或陈述一种观点。“三角形的内角和等于 180°”属于陈述性知识。故本题选 B。

37.【答案】D

【解析】本题考查程序性知识。程序性知识也叫操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。故本题选 D。

38.【答案】A

【解析】本题考查心智技能的含义。智力技能又称为心智技能或智慧技能，它是指一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式。写作构思和速算技能属于心智技能。故本题选 A。

39.【答案】B

【解析】本题考查动作技能的形成阶段。操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。题干中体现了操作技能形成阶段中第三阶段操作整合。故本题选 B。

40.【答案】D

【解析】本题考查原型启发。对问题解决起启发作用的事物叫原型。原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。原型启发在创造性解决问题中的作用十分明显。通过联想，人们可从原型中找到解决问题的新方法。故本题选 D。