第一模块教育学原理单项选择题（四）答案解析

71.【答案】B

【解析】本题考查教学评价。形成性评价是教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或者一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。故本题选 B。

72.【答案】C

【解析】本题考查教育性教学原则。题干表述的规律为掌握知识与提高思想相结合，又称教学过程知情意相统一的规律。故本题选 C。

73.【答案】C

【解析】本题考查科学性与思想性相统一原则。科学性与思想性相统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行思想教育。题干中的老师在介绍宇宙空间奥秘的同时对学生进行了奉献精神教育，老师的做法体现了科学性与思想性相统一的教学原则。故本题选C。

74.【答案】B

【解析】本题考查教学过程的特点。学生通过认识书本知识去认识客观世界，体现了认识的间接性。故本题选 B。

75.【答案】B

【解析】本题考查道尔顿制定义。道尔顿制以问题解决和学生活动为中心，教师主要作用表现在辅导学生个别自学。它的基本原则是自由、合作和计划。故本题选 B。

76．【答案】D

【解析】本题考查品德的结构。品德的结构中，行是关键，是衡量人道德品质的标志。故本题选 D。

77．【答案】C

【解析】本题考查品德的结构。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。学生决心改掉迟到的毛病，说明已经有了一定的道德认识，但是却总是不能克服赖床毛病，无法实现道德目标。因此，需要对该生着重培养道德意志。故本题选 C。

78.【答案】C

【解析】本题考查德育途径。我国的德育途径主要有：政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、共青团活动、班主任工作等等。其中班主任工作是学校对学生进行德育的一个特殊途径。通过这个特殊途径能够使得学校管理到每一位学生。故本题选 C。

79.【答案】D

【解析】本题考查我国学校德育内容。我国学校德育内容主要包括：政治教育、思想教育、道德教育、法律教育和心理健康教育。故本题选 D。

80.【答案】C

【解析】本题考查德育过程的基本规律。学生的思想品德是在积极主动的社会实践活动和社会交往过程中逐步形成、发展起来的，通过具体行为表现出来并接受实践检验。德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程体现了将德育寓于活动、群体等周围一切交往活动中的表现。故本题选 C。

81．【答案】B

【解析】本题考查德育原则。“长善救失原则”又称作“发扬优点、克服缺点”的原则，即在德有工作中要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。题干中，小强虽然性格内向，不擅长与人交往，但他身强体壮适合担任体育委员，所以老师利用其积极因素克服其消极因素，体现了长善救失的德育原则。故本题选 B。

82．【答案】C

【解析】本题考查德育模式。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。按照麦克费尔的观点，道德教育的任务应当建立在体谅的基本核心之上。故本题选 C。

83.【答案】B

【解析】本题考查长善救失原则。长善救失原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。其贯彻要求包括：（1）要“一分为二”地看待学生；（2）发扬积极因素，克服消极因素；（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。故本题选 B。

84.【答案】C

【解析】本题考查品德的结构。道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。看到五星红旗的升起，学生会产生积极的内心体验。故本题选 C。

85．【答案】C

【解析】本题考查思想品德的实质。德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化统一的过程。即将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德即个体社会化过程。故本题选 C。

86.【答案】A

【解析】本题考查陶冶教育。“仁言不如仁声之入人深也”这句话的意思是仁德的语言不如仁德的声望那样深入人心。声望是一种人格陶冶，对学生是一种潜移默化的感染和熏陶。故本题选 A。

87.【答案】C

【解析】本题考查知行统一原则。知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。贯彻知行统一原则要求教师组织和引导学生参加社会实践，通过实践活动加深认识，增强情感体验，养成良好的行为习惯。题干中某学校开展好习惯训练营体现了知行统一原则的这一贯彻要求。故本题选 C。

88.【答案】C

【解析】本题考查德育方法。说服法，也称为说理教育法，是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服方法的实质在于“服”而不是“说”。说服要求“以理服人”，而不是“以势压人”。题干说法符合说服法的概念，故本题选 C。

89.【答案】D

【解析】本题考查德育过程的实施顺序。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。但是，在德育具体实施过程中，要注重多端性，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而是根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。即题干中所描述的可根据具体情况，有多种开端和顺序。故本题选 D。

90.【答案】A

【解析】本题考查德育方法。德育方法包括：说服教育法、榜样示范法、品德评价法、情感陶冶法等。其中，品德评价法是教育者根据一定要求和标准，对受教育者的思想言行、品德水平做出判断，以促进学生发扬优点、克服缺点，逐步培养良好品德的方法。题目中“画小红花、插小红旗”是对学生的好行为做出肯定判断，属于品德评价法。故本题选 A。

91.【答案】B

【解析】本题考查班主任的工作内容。班主任工作的内容之一是进行操行评定。操行评定是对学生一学期的思想品德以及学习等各方面的发展变化情况的评价。题干中，班主任对学生各方面的表现写评语，属于其工作内容的操行评定。故本题选 B。

92.【答案】A

【解析】本题考查班级常规管理的方式。班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。故本题选 A。

93.【答案】A

【解析】本题考查班集体的基本特征。班集体必须具备的基本特征是明确的共同目标。班集体必须具备的基本特征有四个：一是明确的共同目标；二是一定的组织机构，有力的领导集体；三是共同生活的准则，健全的规章制度；四是具有正确的集体舆论以及团结、和谐、向上的人际关系。故本题选 A。

94.【答案】A

【解析】本题考查班主任的工作内容。主要涉及八个方面：了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。其中，班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。故本题选 A。

95.【答案】D

【解析】本题考查平行管理内容。即班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。故本题选 D。

96.【答案】D

【解析】本题考查班主任领导方式的类型。班主任的领导方式一般可以分为三种类型权威的、民主的、放任的。故本题选 D。

97.【答案】A

【解析】本题考查班主任了解学生的方法。查观察法是班主任了解学生的基本方法。故本题选 A。

98.【答案】A

【解析】本题考查班级管理的主要功能。班级管理的基本功能是维持班级秩序，形成良好的班风。班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。班级管理的最高目标是锻炼学生能力，学会自治自理。故本题选 A。

99.【答案】A

【解析】本题考查教师的领导类型。题目中学生的表现反映了教师专断型的领导方式。专断型的教师平时在纪律上严格要求，对学生较为严厉，有时近乎苛刻，在学生的心里却并没有形成纪律的自觉性，并没有约束力，当教师不在场时学生马上就会不守纪律。故本题选 A。

100.【答案】B

【解析】本题考查班主任的领导影响力。班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力；二是班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。故本题选 B。