第一模块教育学原理单项选择题（三）

46.在教学中，人们常说“教学有法，而无定法”。这句话反映了教师应具有比较强的（ ）能力。

A.语言表达 B.组织管理

C.创造 D.观察

47.下列选项中不属于教师劳动复杂性的表现的是（ ）。

A.教育目的的全面性 B.教育任务的多样性

C.教学手段的多样性 D.劳动对象的差异性

48.在教育活动中，学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为

（ ）。

A.创造性 B.独立性

C.自觉性 D.主动性

49.安排课程表除了遵循整体性原则和迁移性原则以外，还应当遵循（ ）。

A.灵活性原则 B.稳定性原则

C.生理适宜原则 D.循序渐进原则

50.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（ ）。

A.活动课程 B.潜在课程

C.综合课程 D.学科课程

51.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）。

A.洛克 B.斯宾塞

C.赫尔巴特 D.杜威

52.小学开设的综合实践活动课程属于（ ）。

①国家课程 ②地方课程 ③必修课程 ④选修课程

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

53.把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的（ ）模式。

A.目标评价模式 B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、成果评价模式 D.差距评价模式

54.制定课程计划的首要问题是（ ）。

A.课程设置 B.学科顺序

C.课时分配 D.学年编制

55.课程的核心是学生，学校课程应以学生兴趣或生活为基础，这一观点反映课程理论的是（ ）。

A.学科中心课程理论 B.经验主义课程理论

C.存在主义课程理论 D.社会中心课程理论

56.从课程的任务角度考虑，课程可以分为基础型课程、拓展型课程和（ ）。

A.知识型课程 B.启发型课程

C.研究型课程 D.传授型课程

57.某小学师生用剪纸装点校园，使得校园生活变得丰富多彩；同时，学校组织师生利用当地的资源优

势，把剪纸艺术开发成一门课程，这种课程属于（ ）。

A.地方课程 B.国家课程

C.校本课程 D.艺术课程

58.学生中心课程论是以儿童的现实生活，特别是以活动为中心来编制课程的理论，其主要倡导者是（ ）。

A.杜威 B.布拉梅尔德

C.斯宾塞 D.赫尔巴特

59.衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ）。

A.教学计划 B.教学大纲

C.考试成绩 D.升学率

60.学校中的物质环境，学校班级中长期形成的制度与非制度文化，学校中的人际关系等，这些都属于（ ）。

A.综合课程 B.隐性课程

C.活动课程 D.显性课程

61.“视其所以，观其所由，察其所安”，体现了教学中应遵循（ ）。

A.可接受性原则 B.直观性原则

C.因材施教原则 D.理论联系实际原则

62.认为教育的主要任务在于使学生获得有用的知识，学习知识本身就包含着能力的培养，因此学生的能力则无需加以特别的培养和训练。这是（ ）的观点。

A.劳动教育论 B.素质教育论

C.实质教育论 D.形式教育论

63.我国学校教学的首要任务是（ ）。

A.培养学生的实践能力 B.发展学生的正确人生观

C.提高学生的身心健康水平 D.引导学生掌握科学文化基础知识及基本技能

64.整个教学工作的中心环节是（ ）。

A.备课 B.上课

C.作业的布置与批改 D.学业成绩的检查与评定

65.“开而弗达”体现了教学的（ ）。

A.直观性原则 B.巩固性原则

C.启发性原则 D.循序渐进的原则

66.将学生智力水平和学业成绩分成不同班组，根据不同班组的实际水平组织教学这种形式被称为（ ）。

A.班级教学

B.分组教学

C.小组合作教学

D.复式教学

67.（   ）以反复测验时能否提供相同的结果来说明，表明了一个测验量表的可靠程度。

A.效度

B.信度

C.难度

D.区分度

68.在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（ ）的特点。

A.知情意的统一 B.掌握知识与发展智力的统一

C.直接经验与间接经验相结合 D.教师主导作用与学生能动性相结合

69.学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法，指的是（ ）。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法 D.练习法

70.教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（ ）。

A.直接经验为主 B.间接经验为主

C.生活知识为主

D.生产知识为主