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1.神话起源说——最古老的观点
(1)代表人物：所有宗教、朱熹
(2)观点：教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育体现神或上天的意
志，使人皈依于神或顺从于天。
(3)评价：这种观点是根本错误的，是非科学的。
(4)地位：有关教育起源最古老的观点。
2.生物起源说——第一个正式提出的教育起源学说
(1)代表人物：沛西·能、利托尔诺
(2)理论基础：达尔文生物进化论
(3)观点：教育的产生完全来自动物的生存本能。利托尔诺认为：“动物，尤其是
略微高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育，其效果见诸于个体的发展过程”。沛西·能指出：教育是扎根于本能的不可能避免的行为。
(4)评价：它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别，仅从外在行为的角度而没有内在目的的角度来论述教育的起源问题，从而把教育的起源问题生物学化。
(5)地位：第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的起源问题上开始从
神话解释转向科学解释。
(单选)：教育的生物起源论的根本错误在于否认了教育的( )。
A.阶级性 B.社会性 C.生产性 D.消费性
【答案】B。解析：生物起源认为教育的产生完全来自动物的生存本能。它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别，仅从外在行为的角度而没有内在目的的角度来论述教育的起源问题，从而把教育的起源问题生物学化。故B选项正确。
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