400-633-0111
点击刷新
简述教师专业发展的途径
1.师范教育
2.新教师入职辅导
3.在职培训
4.自我教育(教师专业化发展最直接、最普遍的途径)(教师自我教育是专业理想、专业情感、专业技能、专业风格形成的关键)
简述教师专业发展的阶段
1.福勒的教师关注阶段理论
关注生存阶段;关注情境阶段;学生关注阶段
2.费斯勒的教师生涯循环论
职前教育阶段;引导阶段;能力建立阶段;热心成长阶段;生涯挫折阶段;稳定与停滞阶段;生涯低落阶段;生涯退出阶段
简述教师专业发展的策略
1.确立良好的专业自我意识
2.制定专业发展的自我规划(自我分析、环境分析、确立目标、形成专业发展路径)
3.以日常教学生活为资源，实现教师专业的发展与完善
A.日常教学反思
B.个人行动研究
C.个人阅读和反思性写作
D.同伴交流与合作
E.跳出教育谋发展
简述良好师生关系的途径与方法
途径：
1.课堂教学活动是建立师生良好关系的首要途径
2.课外活动中的师生关系是课堂教学师生关系的补充
方法：
教师
1.了解和研究学生
2.树立正确的学生观
3.热爱和尊重学生
4.主动与学生沟通，善于与学生交往
5.努力提高自我修养，健全人格
学生
1.尊重和维护教师的合法权益，尊重教师人格，尊重教师的劳动成果;
2.严格要求自己，努力做到自律、自爱、自尊、自强，努力完成学习任务;
3.主动与教师沟通交流，努力与教师保持良好的师生关系。
京公网安备1101082038637号