400-633-0111
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《教育学》核心考点
教育的功能
(一)按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能
(二)按教育功能作用的方向，可分为正向功能与负向功能
(三)按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能
(四)按教育功能的性质上，可分为保守功能和超越功能。
备考方向
1.准确理解记忆每个分类标准和分类结果的匹配
2.能够准确判断出什么是负向功能，什么是隐性功能
《教育学》核心考点
教育的起源
(一)神话起源说
最古老的起源，代表人物朱熹
(二)生物起源说
法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西•能是“生物起源说”的代表人物。他们认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说。
巧记：法拉利能省油
(三)心理起源说
美国教育学家孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
巧记：心中美梦
(四)劳动起源说
备考方向
1.理解记忆教育的四种起源
2.重点理解生物起源、心理起源代表任务及观点
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