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学习的分类
| 加涅的学习层次分类 | 信号学习 | 学习对某种信号刺激作出一般性和弥散性的反应 |
| 刺激—反应 学习 | 学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果 | |
| 连锁学习 | 学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作联结 | |
| 言语联结学习 | 形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化 | |
| 辨别学习 | 学习一系列类似的刺激，并对每种刺激作出适当的反应 | |
| 概念学习 | 学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应 | |
| 规则或原理 学习 | 学习两个或两个以上概念之间的关系，相当于命题学习 | |
| 解决问题学习 | 又称高级规则学习，学会在不同条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终目的 | |
| 加涅的学习结果分类 | 言语信息 | 学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来。分为三小类：符号记忆；事实的知识；有组织的整体知识 |
| 智慧技能 | 解决“怎么做”的问题，按学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂程度依次分为：辨别—概念—规则—高级规则（解决问题）等智慧技能 | |
| 认知策略 | 学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能 | |
| 动作技能/ 运动技能 | 通过人的一般活动而习得的一套熟练的动作系统 | |
| 态度 | 通过学习获得的内部状态 | |
| 奥苏 贝尔 | 按学习方式 | 接受学习和发现学习 |
| 按学习材料和学习者原有知识的关系 | 机械学习和有意义学习 | |
| 我国 学者 | 知识的学习、技能的学习、社会规范（行为规范）的学习 | |
【示例】
1.【单选】根据加涅对学习结果的分类，运用概念和规则办事的能力属于( )。
A.概念学习
B.辨别学习
C.智慧技能
D.认知策略
1.【答案】C
【解析】本题考查的是加涅对学习结果的分类。智慧技能是加涅划分的学习结果类型之一，指运用概念和规则对外办事的能力。加涅的智慧技能层次论把智慧技能分成五个亚类：辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则。故本题选C。
2.【单选】学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是( )。
A.连锁学习
B.概念学习
C.辨别学习
D.规则学习
2.【答案】B
【解析】本题考查的是加涅对学习层次的分类。加涅的学习层次分类中，连锁学习指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作联结;概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应;辨别学习指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应;规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系，相当于命题的学习。题干中学习了各种四边形后，掌握了“四边形”的概念，属于学会认识一类事物的共同属性，所以这种学习是概念学习。故本题选B。
3.【多选】根据学习内容，可以把学习分为( )。
A.性格培养学习
B.行为规范的学习
C.技能的学习
D.知识的学习
3.【答案】BCD
【解析】本题考查的是我国学者对学习的分类。按学习的内容，我国学者一般把学习分为：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。故本题选BCD。
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