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桑代克
一、人物简介
桑代克(1874~1949)，美国心理学家，是美国动物心理学的开创者之一，行为主义的代表人物，他被称为“教育心理学之父”。
二、理论著作
《教育心理学》，1903年出版，是西方第一本以“教育心理学”命名的著作，也标志着教育心理学成为一门独立的学科。
三、代表观点
1.桑代克的联结—试误学习理论
(1)地位
西方最早、最系统的学习理论。
(2)经典实验
饿猫出笼实验。
(3)学习的实质
在于形成情境与反应之间的联结，联结公式是S-R。
(4)学习的过程
是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。
(5)学习律
①准备律：指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。
②练习律：指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强，不重复或练习，联结的力量就会减弱。
③效果律：指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。效果律主要注重学习后的反馈，是他的学习律中最重要的学习定律。
(5)教育意义
①试误说：允许学生犯错误，并鼓励学生多尝试，从错误中学习。
②准备律：教师不搞“突然袭击”。
③练习律：加强练习，并注意学习结果后不时进行练习。
④效果律：教师应努力使学生的学习能得到自我满足的积极结果，防止一无所获导致的消极的后果。
2.相同要素说(学习迁移理论)
桑代克等人认为，迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素。他设计了一系列的实验来证明自己的观点，其中以“形状知觉实验”最为出名，认为只有当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。两种情境中的刺激相似，反应也相似时，迁移才会发生。两种情境中相同要素越多，迁移的量也就越大。所对应的迁移理论是具体迁移。
1.(单选)桑代克的经典实验是( )。
A.猫开笼取食实验
B.狗进食的摇铃实验
C.三路迷津实验
D.小鸡觅食实验
1.【答案】A。解析：本题主要考查行为主义学习理论。桑代克是美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人，他在19世纪末进行了大量的动物学习的实验研究，其中最著名的实验是饿猫学习如何逃出迷笼获得食物的实验。
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