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在我们的教师招聘考试中，班级管理的模式是一个经常出现的考点，其中班级管理的模式常常以例子反选型的单选题、多选题以及简答题的形式出现。那么在这里，老师用生活当中具体而鲜明的事例帮助同学们来学习班级管理的模式。
班级管理的模式大致有以下四种。同学们在备考的时候可能会发现班级管理的模式容易弄混，在我们教师招聘类考试中，通常考察最多的班级管理模式便是班级的平行管理模式和班级的民主管理模式。对这两种班级管理的模式，同学们需要更加注意重点识记。
1.班级常规管理
班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。在此为大家举例说明：例如题干中会出现班级当中的学生在日常的学习生活中要遵守中小学生守则、中小学生日常行为规范，或者班级当中的规章制度等，如果题干当中出现类似规章制度这样的词汇，同学们就可以选择班级常规管理模式。
2.班级平行管理
班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。如果题干中出现教师在班级当中树立一个典型或者榜样，让其他同学去学习这位榜样，这就是用个人影响集体，或者是教师和班级当中的某名学生说其他同学都在努力学习，你也应该努力学习，这就是用集体影响个人。作为教师一定要善于利用集体的力量来约束学生，发挥班集体的重要作用。类似于这样的例子我们就可以去选择班级平行管理模式。
3.班级民主管理
班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都能积极主动地参与班级事务。如果题干中出现了干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活动制度类似于这样的例子，这些制度和常规的规章制度不同，因为他们的侧重点在民主上，所有的学生都可以发挥自己的力量，每个人都有参加民主管理的权利，可以做到共同承担责任。类似于这样的例子，我们就可以选择班级民主管理模式。
4.班级目标管理
班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。如果题干中出现教师和学生确立了总体目标成为优秀班集体，然后转化为每个人都要努力学习，最终落脚点为实现班级总体目标体系，推动班级活动良性发展，类似于这样的例子我们就可以选择班级目标管理。
同学们，我们今天共同学习了有关班级管理的模式这些内容，希望大家能够做到学以致用。
下面让我们一起做习题来巩固一下。
【判断题】
班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是班级常规管理。( )
【答案】×。解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。故题干描述错误。
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