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一、考情分析
关于苏格拉底的教育思想，全国各省份均出现过考题，考查形式以客观题为主。该内容涉及知识点较多，故需要小编将带领大家梳理知识要点，以期在考试中能够灵活运用，在教学中也可以学以致用。
二、理论知识
苏格拉底容貌平凡，出身贫寒(其父索佛洛尼斯科斯(Sophroniscus)是雕刻匠，母亲费纳瑞特(Phaenarete)是助产妇，却志存高远，从小向往成为希腊的民族英雄。苏格拉底少始知学，勇于争先。苏格拉底自学成才，成为雅典最优秀的智者。30多岁时做了一名不取报酬也不设馆的社会道德教师，任务就是整天到处找人谈话，讨论问题，探求对人最有用的真理和智慧。到处宣扬知识、人性、理性，同时提出了他关于教育的相关见解。
1.教育目的
苏格拉底主张，教育的目的是培养治国人才，培养的是道德高尚、才能卓越的治国人才。既然是治国理政人才，类比我们当前公务员的选拔，就是要德才兼备的人才。苏格拉底主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。(因此德育是首要任务和最高目的，单选备考)
2.教育内容
既然要德才兼备的人才，那到底要给学生教什么?培养学生的德，就要教授伦理学、政治学、雄辩术等等，除此之外，还要有才能，就要学习几何、天文、算术这些科目，这里苏格拉底第一次将几何、天文、算术作为了学生学习的必修科目。(作为拔高型的单选题备考、出人物-地位匹配判断题)
最后，他主张教人锻炼身体。他认为，健康的身体无论在平时还是在战时，对体力活动和思维活动都是十分重要的。而健康的身体不是天生的，只有通过锻炼才能使人身体强壮。
3.教育方法
凭心而论，这些知识多不多、难不难?特别难，这时候就需要更好的教学方法。苏格拉底的教学方法我们称之为是“产婆术”，他认为人的思想也是每个人头脑当中的，教育者能做的只是把学生头脑中的想法“接生”出来、引导出来。因此冥思苦想之后，找到了一种合适的教学方法，就是我们现在所说的问答法、苏格拉底法。(这是苏格拉底教育思想所有考点中最为重要的内容)
有一个例子就是苏格拉底问他学生你觉得什么是善、什么是恶?有个学生说盗窃、欺骗别人是恶。我们可能也会说盗窃不对，但是苏格拉底说如果你的朋友要自杀，你盗窃了他的自杀工具，算恶行吗?这时候学生就说这是善行(在问答过程中让学生自相矛盾，承认自己的无知);苏格拉底又问，如果有一个小女孩生重病，父亲帮其寻得了一味药，但药非常的苦，小女孩不想吃，父亲就欺骗她说这个要非常的甜，小女孩吃了药治好了病，这算是恶行吗?学生说是善行(讥讽：在问答过程中让学生自相矛盾，承认自己的无知)。当学生承认无知，也不是完事了，还要帮助学生引导学生得出正确的概念和理论，那接下来怎么办呢?通过助产(继续问答帮助学生自己得出问题答案)，进而把共同的本质的属性帮其归纳出来，最终得出最一般、普遍性的概念(定义)。这就是“产婆术”的具体步骤。
三、题目练习
【单项选择题】苏格拉底的“产婆术”教学原则与下列( )教学原则一致。
A.循序渐进 B.长善救失 C.温故知新 D.不愤不启，不悱不发
【答案】D。解析：本题考查的是教学原则。“不愤不启，不悱不发”源自孔子，反映的是启发性原则。启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。产婆术体现的也是启发性原则。故选D项。
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