在教师招聘考试当中，比较常出现的一类考查内容便是教育家及其思想，对于其中一些影响力比较大的和地位比较重要的教育家，相对来说会考查更多。许多同学认为教育家的思想是一个比较难记的内容，总是觉得杂乱无章没有头绪。其实每个教育家都是有自己的核心观点和主要理论，而且很多的教育思想都是围绕核心观点展开自己的相关理论的，我们了解了核心观点之后再进行记忆相对来说就会好一些。接下来，小编带大家梳理一下陈鹤琴的教育思想!

一、人物简介

陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月30日)是我国著名的教育学家、心理学家，尤其在儿童教育方面研究深刻，被认为是中国现代幼儿教育的奠基人。陈鹤琴称号有很多，比如中国幼教之父、儿童教育的圣人。1892年陈鹤琴出生在一个没落的商人家庭，在他6岁时其父亲去世，家庭陷入了更加困难的境地，后在其亲戚的帮助下，得以入学并一路考上国立清华大学去学习，后我国历史上发生“庚子赔款”，与陶行知一起乘船去了美国学习，跟随杜威、孟禄等人进行教育研究，毕业后回国主要进行幼儿教育改革，故其思想会受到杜威等人的影响，接下来让我们一起看一看陈鹤琴的主要教育理论吧!

二、教育思想

陈鹤琴的教育思想，对于我们教师招聘考试来说，需要主要掌握的是“活教育”思想体系，它是陈鹤琴提出的一种更加适合中国国情的幼儿教育体系，“活教育”思想体系主要可以概括为以下3部分，大家可以跟随小编一起来看一下。

(一)目的论

陈鹤琴认为“活教育”体系的目的是递进的。他认为幼儿园的教育目标是育人，培养国家、民族需要的新一代人，即做人，做中国人，做现代中国人，其中“做人”是“活教育”最为一般意义的目的。做现代中国人的要求是：要有健全的身体，要有建设的能力，要有创造的能力，要能够合作，要服务。(背诵方式为：体建创作务)

(二)课程论

他认为课程应该将大自然、大社会作为出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习，陈鹤琴主张打破学科教学传统，依据儿童与环境的实际需要，采用大单元及活动中心为编制原则，应该包括自然、社会、儿童生活和学校教育内容。针对以上内容，具体开设“五指活动”，即儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动和儿童文学活动。“五指”是一种形象的比喻，五根手指寓意五类课程是相互联系的整体，所以可以体现教育的整体性以及连贯性。

(三)教学论

陈鹤琴认为在教学中离不开学生的活动，所以认为教学上应该是做中教、做中学和做中求进步。所以“活教育”的教学不重视班级授课制，更加重视室外活动，着重于生活的体验，以实物为研究对象，以书籍为辅佐的参考。也可以看出“活教育”将直接经验当作儿童进步的最大动力。

三、小试牛刀

1.被誉为中国幼教之父、儿童教育的圣人的是( )。

A.陈鹤琴 B.陶行知 C赫尔巴特 D.杨贤江

2.曾提出“活教育”思想体系，认为教学方式应该是“做中教，做中学和做中求进步”的人是( )。

A.夸美纽斯 B.杨贤江 C.陈鹤琴 D.陶行知

1.【答案】A。

解析：本题考查了陈鹤琴的教育思想。

陈鹤琴于1923年创办了中国第一所实验幼稚园即鼓楼幼稚园，主张的是“活教育”，被称为中国幼教之父，选项A正确;陶行知所提倡的是生活教育理论，被称为乡村幼教之父，B选项错误;赫尔巴特是德国教育家，被誉为现代教育学之父、科学教育学奠基人，C错误;杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作，D错误。综上所述，答案为A。

2.【答案】C。

解析：夸美纽斯被誉为近代教育学之父，曾提出“泛智教育”，选项A错误;杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作，B错误;陈鹤琴曾提出“活教育”思想体系，认为教学方式应该是“做中教，做中学和做中求进步”，故C选项正确;陶行知所提倡的是生活教育理论，被称为乡村幼教之父，D选项错误。综上所述，答案为C。