400-633-0111
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知识梳理：
| 理论 | 代表人物 | 观点 |
| 宗教本位论 | 奥古斯丁、托马斯·阿奎那等 | 教育为神学服务、以神压抑人道； 培养虔信的宗教人士 |
| 社会本位论 | 赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等（黑社会孔赫柏拉涂） | 满足社会的需要； 民族主义，培养爱国主义精神； 为国家服务作为教育的最高目标 |
| 个人本位论 | 卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等（罗梭一禄无人裴） | 满足人的需要； 培养“自然人”，发展人的个性， 增进人的价值，促使个人自我实现 |
| 教育无目的论 | 杜威 | “教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。” 否定的是教育的一般的、抽象的目的， 强调的是教育过程内有的目的 |
| 辩证统一论 | 社会发展需要+人的自身发展需要 | |
易混淆点的区分：
易混一：个人本位论VS社会本位论
核心观点：
个人本位论：个人价值>社会价值，个人需要为主，培养自然人
社会本位论：社会价值>个人价值，社会需要为主，培养社会人
易混二：准备生活论vs适应生活说
斯宾塞提出教育预备说，又叫做教育准备生活说，是指教育要为完美生活做准备
杜威提出教育无目的论，提出教育即生活，教育附有生活的含义，因此叫做教育适应生活说
学习技巧：
技巧一：结合名人名言加深理解。
如孔子：教育目的是“学而优则仕”;荀子：“人之性恶”
如孔德：真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都有赖于社会。
技巧二：口诀方便记忆人物思想。
例如：黑社会恐吓柏拉图;啰嗦一路无人陪;图图的耳朵;夫人太啰嗦
牛刀小试：
1.下列表述中属于社会本位论的是( )。
A.个人的一切发展都有赖于社会
B.个人价值高于社会价值
C.社会要求会阻碍个体素质的发展
D.教育目的应根据个人发展需要制定
1.【答案】A。解析：社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。B、D两项为个人本位论的观点，C选项社会要求对个体素质的发展既有积极影响，也有消极影响。
2.“修己、立己、成己”以养成个人的个性智能、学识，反映了当今社会的教育目的是( )。
A.社会本位论 B.个人本位论 C.文化本位论 D.学而优则仕
2.【答案】B。解析：本题考查有关教育目的的理论。
个人本位论是指从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。“修己、立己、成己”以养成个人的个性智能、学识，都是从个人角度出发，反映了教育对个人的价值，属于个人本位论的思想。B项正确。
A项：社会本位论从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。与题干不符，排除。
C项：文化本位论强调教育应围绕文化这一范畴来进行。用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们意识，使其具有自动追求理想目标价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化。与题干不符，排除。
D项：“学而优则仕”出自《论语·子张》，意思是学习之余还有余力或者闲暇，就去做官。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
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