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在教师招聘考试中，教育理论内容多且杂，不容易记忆，以下是小编为大家汇总的教师招聘教育理论知识记忆口诀，下面我们带着大家一起学习，将其一网打尽。
1.课程计划的构成：“顺治计划周年分木头”，学科顺序，课程设置(课程计划)，学周安排，学年编制，课时分配，培养目标。
2.义务教育阶段的教学计划：“抢吉普”，强制性，基础性，普遍性。课程标准的构成：“前课内实录”，前言，课程目标，内容标准，实施建议，附录。
3.综合实践活动课的性质：“教综老师开生字课”，综合性/整体性，实践性，开放性，生成性，自主性。
4.课程设计的主要模式，“泰目斯(思)过”泰勒的目标模式+斯腾豪斯的过程模式。
5.课程实施的运行结构：“安分严选贵族瓶”，安排课程表，分析教学任务，研究学生的学习特点，选择并确定教学模式，规划教学单元和课，组织教学活动，评价教学活动的过程与结果。
6.儒家思孟学派提出的学习过程：“学问思辨行”，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
7.教学过程的结构：“激灵巩运茶”，激发学习动机，领会知识，巩固知识，运用知识，检查知识。
8.教学过程的基本特点/规律：“两小主直接两巴掌”，教师主导作用和学生主体作用相结合，直接经验和间接经验相结合，掌握知识与发展智力相统一，掌握知识与提高思想统一。
9.教学原则8个：“寻思找阴凉，冯巩理直发”，巩固性，因材施教，量力性，循序渐进，思想性与科学性相统一，理论联系实际，直观性，启发性。
10.班级授课制的基本特点：“班课时”，以班为单位，按课教学，按时授课。
11.以语言传递为主的教学方法：“讲坛论读书”，讲授法，谈话法，讨论法，读书指导法。
12.以直观感知为主的教学方法：“参演”，参观法，演示法。
13.以实际训练为主的教学方法：“一练三实”，练习法，实验法，实习作业法，实践活动法。
14.以情感陶冶为主的教学方法：“心情”，欣赏教学法，情境教学法。
15.讲授法的方式：“演述解读”，讲演，讲述，讲解，讲读。
16.谈话法的基本要求：“刘备问计孔明，启用其归入账下"，准备好问题和谈话计划，问题要明确，富有挑战性和启发性，难易要因人而异善于启发诱导，做好归纳小结。
17.选择与运用教学方法的基本依据：“教师拿着课程两教学生重难点”，教师业务水平.实际经验及个性特点，课程性质和特点，教学目的和任务的要求，教学时间.设备和条件，学生年龄特征。
18.教学工作的基本环节/程序：“背上作业去辅导成绩”，备课，上课，作业的布置与反馈，课外辅导，学业成绩的检查与评定。
19.教师如何备课(备课的要求)：“三备三计”，备教材，备学生，备教法，学年/学期计划，课题/单元计划，教案/课时计划。
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