班主任及班主任工作内容

一、考情解析

班主任工作内容及方法在各类教师招聘中属于，考察时多以客观题和简答题以及论述题来进行考察，但是近两年在案例中偶尔会涉及相关考点，特别是“了解和研究学生、组织和培养班集体”这两个考点考频最高，涉及客观的同时也涉及主观考点。所以该知识是识记类知识点，但是还要注意有意识地与案例结合，所以对于该知识点要多维度的准确识记。

二、知识点

班主任的工作内容主要分为两大类：常规工作和个别教育工作。班主任常规工作主要涉及七个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结;个别教育工作主要是对优等生、中等生、后进生的个别教育。

首先，班主任的常规工作的具体内容包括：

1.了解和研究学生(是班主任工作的前提和基础)

班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面。

班主任了解和研究学生的方法有：观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问。其中观察法是了解学生的最基本方法。

解析：该项工作考频较高，主要考察地位、了解研究学生的方法、最基本的方法。同时该项工作属于案例，在2017年全国教师招聘D类联考中，在案例题中曾考过该知识点，属于比较细的点，故在做题时要有意识地将其考虑进去。

2.组织和培养班集体(是班主任工作的中心环节)

解析：(1)该工作考频较高，以地位为主。同时该项工作也属于案例，在2017年全国教师招聘D类联考中，在案例题中曾与“了解和研究学生”共同考察过。(2)补充知识点：班主任工作的中心工作是：促进学生的发展;班主任最经常性的工作是：德育;班主任工作的中心环节是：组织和培养班集体。

3.建立学生成长档案

建立学生成长档案一般分为四个环节：收集——整理——鉴定——保管。

学生成长档案有两种：集体档案和个体档案。

解析：考频较低，以客观为主，主要以考察环节和分类为主。

4.组织班会活动和课外活动

(1)班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。

班会活动的特点：集体性、自主性和针对性。

班会的种类：常规班会、生活班会和主题班会。

(2)课外活动是培养发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

课外活动的特点：课外活动具有很高的自主性;课外活动的形式具有很大的灵活性;课外活动的内容具有很强的实践性。

解析：以客观题型为主，比如：气象观察属于科技活动;摄影属于文体活动，考查课外活动的特点的多选题，主要考察特点和分类。

5.协调各种教育影响

第一，协调任课教师的教育影响;第二，协调学校领导的教育影响;第三，协调班委会的教育影响;第四，协调少先队或共青团的影响;第五，协调学生家庭的教育影响;第六，协调社会教育影响。

解析：该知识点也属于主观考察点，主要是只要在案例中涉及“家校社三位一体”时，就可以选择该点。

6.操行评定

操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。概念需要能够作为单选判断来进行备考。

在进行操行评定时需要遵守的原则是：体现素质教育思想;公平客观;促进学生发展。原则需要进行识记，用于客观题的备考。

操行评定步骤有四个，分别是：学生自评;小组评议;班主任评价;信息反馈。

操行评定的意义：

①有利于帮助学生正确认识自己;

②有利于学生家长了解子女的综合表现;

③有利于科任教师了解学生

在进行操行评定时，需要注意：

①操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的表现和发展趋向;

②要充分肯定学生进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分;

③文字要简明、具体、贴切，避免伤害学生情感，造成家长误解。

解析：操行评定的概念;操行评定的步骤，都是考查的重点。

7.班主任工作计划与总结

班主任工作总结是指班主任对一个时间段(一般是一学期，或一学年)的整个班级工作过程、状况和结果根据一定的标准做出的、恰如其分的评估。

班主任工作总结一般分为总结和专题总结两种。这是一个需要注意的考点，需要把握清楚班主任工作总结的分类。

考察角度：概念、分类。

班主任工作的原则

班主任工作原则是教师招聘中的一个重要考点，一般以单选题、多选题以及材料分析题的形式进行考查。

班主任工作原则是指在班主任工作过程中，人们通过实践、学习、研究逐步概括出班主任对学生进行教育、指导和管理时必须遵循的基本要求。

一、方向性原则

社会主义方向原则，是班主任工作过程及其目标的指向，是决定班主任工作的根本原则，是班主任工作性质、方向、任务的总则。它是根据社会主义学校的性质和班主任工作的社会制约性提出来的，集中反映了社会主义学校中班主任下作的培养目标和要求。班主任工作的方向原则要求班主任工作“应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”。这是班主任工作坚持社会主义方向原则的根本体现。

二、全面教育、全员负责原则

全面教育、全员负责原则是指班主任通过对班级全体学生在思想品德、学业成绩、身体健康、心理素质等方面的全面教育和全面负责，使学生在德、智、体等方面得到全面和谐的发展。全面教育、全员负责原则是根据班主任丁作的任务和职责提出来的，也是基于学校的教育、教学工作计划而通过班主任工作这一重要途径加以实施而确定的，它反映了班主任工作全面性的特点。

三、情感原则

情感原则，是指班主任在下作中，必须注意与学生建立一种良好的感情关系。这一原则是以班主任工作适应学生身心发展的规律为依据的，也是教师职业道德的要求。班主任工作是培养青少年一代人的工作，而“育人”的工作，情感因素起着重要的调节作用：所以，班主任必须重视和发挥情感因素在工作中的作用。

四、尊重信任与严格要求相结合原则

尊重信任与严格要求柏结合原则是指班主任在教育过程中，要班主任工作的理论与实践探索充分尊重、信任学生，发挥学生的主观能动性。同时又要对学生的思想和行为提出严格要求，通过二者的相互结合来促进学生的全面、健康发展。

五、疏导原则

疏导，就是疏通和引导的意思。它是指班主任对学生进行教育、管理时，坚持用科学的道理和正面的事例，进行启发诱导，调动其接受教育的内部动力。使他们在思想、品德、学习、生活等方面沿着正确的方向发展。这一原则是根据班主任适应青少年身心发展的规律提出来的。

六、民主原则

民主原则，是指班主任在工作中，要尊重学生在班级中的主人翁地位，支持和引导他们正确地行使民主权利.并保障他们的权利，与学生建立民主的师生关系。班主任工作的民主原则是社会主义学校民主管理原则的具体要求和体现。它对于培养学生的主人翁精神、创造性、独立性以及建立民主的师生关系都有着十分重要的意义。

七、集体原则

在班级巾，除了师生之间的垂卣关系外，还有同学之间的平等关系。所谓集体性原则，是指班主任往丁作中，要注意通过集体的力量教育个别学生，又通过对个别学生的教育影响集体，把教育集体与个别教育相结合。

牛刀小试：张老师工作热情非常高，对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸，而这位教师讲课情急时，常“笨猪”“死脑筋”不绝于耳，草稿纸也经常随手抛在课桌下面。虽然张老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上还是脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。张老师违背了教师工作的( )。

A.全面性原则 B.情感性原则 C.集体性原则

D.疏导性原则 E.表率性原则

【答案】BDE。解析：题干中教师对学生要求严格，自己却不能以身作则，率先垂范，这首先违背了教师工作的表率性原则。对于学生的错误行为，教师使用说教、惩罚手段，而不是通过关心学生、感化学生达到目的，违背了教师工作的情感性原则。教师在教育学生时，要以理服人、循循善诱，题干中教师对学生的错误行为运用各种惩罚手段，违背了疏导性原则的要求。