单项选择题

1.在引导和促进幼儿学习与发展的过程中，成人常常采用说教的方式，效果往往不理想，而给予幼儿亲身体验的机会却收到很好的效果，这说明幼儿的学习的特点是( )。

A.对环境的依赖 B.经验与体验作用的显著性

C.无意性 D.从兴趣出发的学习积极性

1.【答案】B

【解析】本题考查学前教育的特点。由于学前儿童认知水平较低，他们认识事物主要是通过感官和动作来获取直接经验。在学前教育中，要注意为学前儿童提供丰富的实物材料和真实的生活情境，帮助他们获得直接经验。故本题选B。

2.我国教育家陶行知提出的教育方法是( )。

A.自然后果法 B.教学做合一

C.整个教学法 D.发掘式教学法

2.【答案】B

【解析】本题考查陶行知的教育思想。陶行知提出了教、学、做合一的教学方法。自然后果法是由卢梭提出来的;整个教学法是由我国教育家陈鹤琴提出来的;发掘式教学法又称为发现法，最早是由杜威提出的。故本题选B。

3.大班幼儿在( )中，更容易表现出“去自我中心”。

A.体育游戏 B.建构游戏

C.角色游戏 D.语言游戏

3.【答案】C

【解析】本题考查角色游戏的指导。大班幼儿游戏中，角色游戏被认为是帮助幼儿“去自我中心化”的重要途径。在角色游戏中，由于游戏的需要，幼儿必须以别人的身份出现，在思想上必须把自己放在别人的位置上，这时他既是别人又是自己。角色游戏要求幼儿学会从别人的角度来看问题，学会理解别人。故本题选C。

4.幼儿园教师经常利用如小白兔、小花猫、小树苗之类的动物或植物作为幼儿园教学活动的材料，这体现了幼儿园教学活动的( )。

A.启蒙性 B.诱导性

C.随意性 D.生活化

4.【答案】D

【解析】本题考查幼儿园教学活动的特点。生活化是指(1)要将富有教育意义的生活内容纳入课程领域;(2)将学前儿童生活中已获取的原有经验，加以系统化、条理化，在生活中适时引导，促进学前儿童发展。案例中的小白兔、小花猫、小树苗都是学前儿童眼中的宝贝，教师若能对学前儿童的世界加以观察，并有效将这些内容组织起来，将会使学前儿童在感知生活的过程中得到发展。故本题选D。

5.社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了( )。

A.社区文化的教育性 B.社区环境的教育性

C.社区资源的文化性 D.社区环境的文化性

5.【答案】B

【解析】本题考查社区教育资源。社区的自然环境和人文环境都属于社区环境。通过环境增强幼儿爱国的情感和对周围环境的了解体现了环境的教育性。社区教育资源包括社会资源比如小区周围分布着医院、商店、邮局、学校等服务设施;人力资源如社区的医生、护士和警察叔叔等;环境资源如社区的花草树木。故本题选B。

6.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是( )。

A.幼儿是以自身为中心为辨别左右的

B.幼儿好模仿

C.幼儿分不清左右

D.使幼儿看得更清楚

6.【答案】A

【解析】本题考查方位知觉的发展。幼儿的方位知觉的发展是3岁辨别上下，4岁辨别前后，5岁以自身为中心辨别左右，6岁以他人为中心辨别左右依旧感到困难。因此幼儿园教师多用镜面示范，因为幼儿对以自身为中心辨别左右有困难。故本题选A。

7.冬冬喜欢画猫，但他画的猫眼睛常常特别大，躯干特别小，嘴巴和耳朵更是小得基本看不见，完全不合常理，对此原因分析不正确的是( )。

A.这是因为幼儿想象力丰富，比成人更善于想象

B.这是因为幼儿认知水平较低，往往抓不住事物的本质

C.这是因为幼儿心理过程具有显著的情绪性，常常过分夸大感兴趣的东西

D.这是因为幼儿的想象具有夸张性

7.【答案】A

【解析】本题考查幼儿想象的夸张性。冬冬的表现体现了想象的夸张性。冬冬喜欢画猫，但画得很是夸张，会夸大一部分特征，这是由幼儿的认知水平的限制导致，所以幼儿画猫往往抓不住猫的本质，因此A选项不符合幼儿画画的特点。故本题选A。

8.幼儿的( )是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。

A.语言学习 B.社会学习

C.科学学习 D.数学学习

8.【答案】C

【解析】本题考查《3—6岁儿童学习与发展指南》。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。故本题选C。